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Alexandra Krause

Kommt, macht einfach mit!

Selbstbewusstsein und Konzentration durch Rhythmik und Musik

Verlag Herder
ISBN 978-3-451-32167-2
10,95 EUR

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Inhalt

Selbstbewusstsein und Konzentration durch Rhythmik und Musik

Inhalt / Schwerpunkt:

„Durch Rhythmik lernen Kinder, sich auf sich selbst und auf andere einzulassen." Diese Überzeugung ist ein Leitfaden durch das Buch von Alexandra Krause. Rhythmik, also die Verknüpfung von Bewegung, Musik, Sprache und Material, wird dabei konsequent in den Zusammenhang mit Kompetenzerwerb gestellt. Aktion und Interaktion auf Seiten der Kinder bestimmen die zahlreichen Praxisvorschläge der Autorin. Und dabei wird eine doppelte Zielsetzung verfolgt. Zum einen erfahren Kinder sich selbst als Akteure. Sie erleben ihren Körper, ihre Stimme und erweitern dabei ihre Fähigkeiten in unterschiedlichen Bereichen. Zum anderen tun sie dies in der Gruppe und erwerben zugleich soziale Kompetenzen vielfältiger Art. Kinder nehmen verbale und Sammlung steht eine reizvolle Idee: Jedes Kind bastelt sich ein eigenes Zahlenbuch, das wie eine Sammelmappe zur Dokumentation, zum Ordner und zum Vorzeigeobjekt für alle Aktionen mit Zahlen wird. Möglichkeiten, das Zahlenbuch zu füllen, gibt es viele. Die kommentierten Praxisvorschläge greifen überwiegend auf Alltagsmaterialien zurück, zudem sind eine ganze Reihe von Zuhör- und Mitmachgeschichten zusammengetragen. körpersprachliche Signale wahr und reagieren darauf, sie kommunizieren auf verschiedenen Ebenen mit anderen, erproben unterschiedliche Rollen - kurz: Sie erweitern das Spektrum ihres Verhaltensrepertoires. Für dieses komplexe Ziel hat Alexandra Krause drei Praxisbereiche arrangiert: Im Kapitel „Rhythmik mit Material" nutzt sie Alltagsgegenstände (Zeitungen, Blätter, Steine, Joghurtbecher u. a.) zum sensomotorischen und sozialen Lernen. Im Kapitel „Rhythmikgeschichten" stehen Bilderbücher und erzählte Geschichten im Mittelpunkt. Und das Kapitel „Klassische Musik mit Kindern" nutzt akustische Vorlagen (z. B. von Tschaikowsky) als Anlass zu Rhythmik-Einheiten und zur Vermittlung sozialer Regeln.

Fazit:

Gerade der ganzheitliche Zugang ist eine überzeugende Form des Lernens. Indem Sprache nicht zum alleinigen Kommunikationsmittel wird, erleben Kinder andere Formen des Austauschs und der Regelung sozialer Beziehungen. Die erprobten und problemlos im Alltag einsetzbaren Praxisvorschläge machen Kinder doppelt stark: Sie stärken zum einen das Können und das Selbstvertrauen. Und sie stärken zum anderen das Einfühlungsvermögen und das empathische Miteinander. Rhythmik wird so zum Schlüssel für unterschiedliche Lernerfahrungen und trägt wesentlich zur Persönlichkeitsbildung bei.

Dieter Wrobel