kindergarten heute

Titel kindergarten heute 5/2007 Lupe

Ausgabe 5/2007

  • Pädagogische Qualität hat ihren Preis
  • Viele Wettbewerbe - viele Gewinner!

Inhalt

Fachwissen

Beruf

Klaus Fröhlich-Gildhoff

Wer Qualität will, muss in Qualität investieren

Die Forderung: zwanzig Kinder, zwei Fachkräfte, ein Drittel Vorbereitungszeit

Qualitativ gute pädagogische Arbeit kann nur unter entsprechend guten Rahmenbedingungen geleistet werden. Der Autor benennt Schwachpunkte und nötige Veränderungen.

Seite 6-13

Interview

Gisela Lück

Experiment geglückt - Naturwissenschaften in der KiTa

Wo stehen wir heute? Drei Fragen an Prof. Dr. Gisela Lück

Wie ist der Stand der Dinge in Sachen "Naturwissenschaftliche Bildung", inwiefern profitieren die Kinder und was sollte unbedingt beachtet werden? Antworten von der Expertin Prof. Dr. Gisela Lück.

Seite 14-16

Pädagogik

Carolin Küstner

Friedrich Wilhelm August Fröbel

Auf den Spuren bedeutender PädagogInnen (1)

Die Vergangenheit des eigenen Berufes in den Blick zu nehmen, ist nicht nur spannend - geschichtliche Betrachtungen rücken die Dinge auch in ein anderes Licht und helfen, sich eine Distanz zu verschaffen zu den nach Antwort drängenden Fragen unseres Alltags. Vor über hundert Jahren hat Friedrich Fröbel eine Antwort gesucht auf die drängenden Probleme der sich industrialisierenden Gesellschaft. Er "erfand" den Kindergarten.

Seite 36-39

Für die Praxis

Beruf

Christine Merz-Foschepoth

Viele Wettbewerbe - viele Gewinner

Über innovative Ideen und den großen Ruck, der durch Deutschlands Frühpädagogik geht

Seit OECD-Studien den Blick auf die Qualität der Bildungseinrichtungen in Deutschland richten, gibt es sie gehäuft: Ausschreibungen von Wettbewerben, Prämiierungen von "Best practice". Wo ist der Sinn - was bringt dies für Kindergärten und KiTas bundesweit?

Seite 22-27

Pädagogik

Christian Peitz

Kinder mischen sich ein -

und lernen Demokratie

Eine demokratische Grundhaltung fällt nicht vom Himmel. Können bereits Kinder gestalterisch ins Gemeinschaftsleben eingreifen, sich für etwas einsetzen und an Entscheidungen teilhaben? Sie können!

Seite 28-32

Aus der Praxis

"Wenn man Bilder im Kopf haben möchte, muss man viel angucken"

Kinder denken über das Denken nach

Was denken Kinder über das, was in ihrem Kopf vorgeht? Ein erstaunlicher Dialog über sehr konkrete Vorstellungen.

Seite 34-35

Eine Lerngeschichte

Monika Schaarschmidt

Hinter dem "Literatürchen" lauert der Wortsalat

Lerngeschichten aus der KiTa (2)

In der zweiten Lerngeschichte unserer Reihe öffnen Kinder die Tür zur Sprach- und Schreibkultur ihrer KiTa und wagen sich dabei in bisher unbekannte Räume vor.

Seite 42-43

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