kindergarten heute

Pädagogik

Renate Zimmer

Sprachförderung braucht Bewegung

Was Springen, Tanzen und Klettern mit Sprachentwicklung zu tun haben

Isolierte „Trainingsprogramme" für Sprache bringen's nicht! Ganzheitliche Förderung - allem voran die Verknüpfung mit Bewegung - ist besonders im Hinblick auf Sprache gefragt.

Seite 8-12

Psychologie

Edeltrud Marx

Oft gestellte Fragen aus der Praxis:

Werden Kinder durch Beobachten von Gewalt aggressiver?

In dieser Reihe finden Sie wissenschaftlich begründete Antworten auf häufige Fragen zur kindlichen Entwicklung.

Seite 22-23

Praxis

Knut Vollmer

"Freundlich geht's besser!"

Umgangskultur gemeinsam bestimmen

Der Umgangston bestimmt nicht nur die einzelnen Beziehungen von Mensch zu Mensch, sondern auch das
gesamte Klima in einer KiTa. Eine Verständigung mit Kolleginnen und Kindern über Grundregeln lohnt sich für alle.

Seite 16-20

Pädagogik

Sylvia Näger

Neue Medien für Kinder

Empfehlenswerte Bücher, Filme, CDs, Hörbücher und Spiele

Unter dieser Rubrik stellt Ihnen unsere Medienpädagogin Sylvia Näger aus dem großen Markt der Neuerscheinungen fachlich bedeutsame, interessante, unterhaltsame und in Ihrer Praxis gut einsetzbare Medien für Kinder vor.

Seite 30-33

Rechte - Pflichten - Paragraphen

Tanja von Langen

Rostige Rutsche und morsche Äste

Der große Frühjahrs-Check für Ihr Außengelände

Unter dieser Rubrik erhalten Sie Informationen zu wichtigen Rechtsfragen im KiTa-Alltag. Diese mit dem pädagogischen Anspruch und Handeln in Einklang zu bringen, erfordert die bewusste Auseinandersetzung im Team. Hier informiert die Autorin über die juristische Sicht.

Seite 38-39

Monika Schaarschmidt

Den Schnecken auf die Spur kommen

Wenn sich Natur, Form und Kunst begegnen

Von wegen „Schädlinge": Schnecken bieten Kindern tolle Chancen, die Natur zu erforschen. Und weil kein Schneckenhaus dem anderen gleicht, wird ganz nebenher auch die künstlerische Wahrnehmung angesprochen.

Seite 13-15

Bildreportage

Ute Heuer

Tropfen, kleckern, gießen erwünscht

Gelebte und gefühlte Farblehre

Einen ganzen Raum als Leinwand zur Verfügung zu haben? Kinder und Erzieherinnen ließen sich auf eine spannende Annäherung ein.

Seite 24-28

Johannes Beck-Neckermann

"Ich bin ein kleiner Bär im kleinen Boot"

Eine Bilderbuchgeschichte in Musik und Bewegung

Wenn es einem Bilderbuch gelingt, Kinder emotional zu „packen", nutzen Sie diese Chance: Die Kinder werden begeistert daran gehen, die Erzählung einfallsreich umzusetzen.

Seite 34-37

Kleinstkinder sind anders

Gabriele Haug-Schnabel /

Joachim Bensel

"Halt mich ganz fest und lass mich los"

Diesmal im Blick: Identität und Ablösung

Nie ist ein Mensch so offen und neugierig - und daher so lernfähig wie in seiner frühen Kindheit. Wodurch wird diese ungeheure Wissensbegierde genährt? Und inwieweit wird das Kind dabei durch seine ganz eigenen, individuellen Neigungen und Interessen beeinflusst? Wer genau hinsieht und beobachtet, wird stets aufs Neue staunen!

Seite 42-44

Kleinstkinder brauchen anderes

Susanne Viernickel /

Petra Völkel

Mittendrin sein und sich zurückziehen können

Diesmal im Blick: Gruppengröße, Gruppenzusammensetzung, Gruppenstrukturen

Unter dieser Rubrik finden Sie fundierte Informationen zu Fragen, wie Sie die „Welt der Kleinsten" verantwortungsvoll und entwicklungsgerecht gestalten.

Seite 46-47