kindergarten heute

Titel kindergarten heute 4/2010 Lupe

Ausgabe 4/2010

  • Entwicklungsauffällige Kinder im Blick
  • Wörter und ihre Bedeutung entdecken
  • Dossier Kinder unter drei: Wie soll man mit Kleinstkindern sprechen?

Inhalt

Fachwissen

Pädagogik

Toni Mayr

Entwicklungsauffällige Kinder im Blick

Früherkennung und frühe Hilfen

Neben der ressourcenorientierten Beobachtung von Kindern dürfen Erzieherinnen nicht aus den Augen verlieren, ob sich Kinder auch gesund entwickeln - körperlich, psychisch und sozial. Welche Rolle haben hier pädagogische Fachkräfte und wie können sie bei der Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten konkret vorgehen?

Seite 8-14

Bildungsarbeit konkret

Lotte Lindner /

Till Steinbrenner

Kinder machen Ordnung

Sortieren, strukturieren und kreativ sein

Fotos von Gegenständen haben Kinder darauf gebracht, Dinge auf Bildern zu sortieren und zu ordnen. Und wie sieht die Ordnung in Ihrem Kindergarten aus? Kann man ein Teller inmitten eines ordentlichen Stapels Teller sein? Während eines Kunstprojekts haben Kinder viel entdeckt und ausprobiert.

Seite 16-19

Muriel Rathje /

Cornelia Scheffler

Sprachspaß

Einfälle für Ihre Spracharbeit mit Kindern: Fantasiewelten sind Sprachwelten

Sprachspiele, Reime, Gedichte und Geschichten machen Kindern Lust, Sprache zu gebrauchen, zu entdecken und mit ihr zu spielen. In dieser neuen Reihe bieten die Autorinnen monatlich amüsanten, überraschenden und anregenden Sprachspaß, der mit Kindern wortreich und erfinderisch ausprobiert werden will.

SPRACHSPASS Fantasiewelten: Dominik und Jan bezwingen die Alpen

Seite 44-45

Berufsfeld

Pädagogik

Andreas Schulz

Supervision stärkt

– das Team, den Einzelnen, die gesamte Einrichtung

Die Auseinandersetzung mit der eigenen Person in Bezug auf berufliche Ereignisse, Kolleginnen und andere Menschen im beruflichen Umfeld erfordert Offenheit und einen geschützten Rahmen. Eine gute Supervision achtet auf diesen Rahmen und trägt dazu bei, dass sich eine lebendige Teamkultur entwickeln kann und befriedigendes Arbeiten möglich wird.

Seite 20-26

Pädagogik

Marlies Koenen

"Sag mal, wie groß ist riesig?"

Kinder entdecken Wörter und ihre Bedeutung

Die Bedeutung eines Wortes erkennt ein Kind nach und nach. So können Sie als pädagogische Fachkräfte vorgehen, um die Zuordnung von Benennungen und Begriffen zu unterstützen.


Seite 28-31

Praxis

Manfred Vogelsberger

Praxis lernt von Praxis (3)

Konsultationskitas in Sachsen

In dieser Reihe stellt der Autor die Konsultationskitas in den verschiedenen Bundesländern vor und skizziert die Entstehungsgeschichte sowie den Rahmen, in dem sie jeweils arbeiten. Der Fokus liegt dabei auf denjenigen Referenz-Einrichtungen, die von staatlicher Seite initiiert wurden. Im dritten Teil richtet sich der Blick nach Sachsen.


Seite 32-33

Rechte - Pflichten - Paragrafen

Die Übernachtung in der Kita

So sorgen Sie richtig vor

Unter dieser Rubrik erhalten Sie Informationen zu wichtigen Rechtsfragen im Kita-Alltag. Diese mit dem pädagogischen Handeln in Einklang zu bringen, erfordert die bewusste Auseinandersetzung im Team. Hier informiert die Autorin über die juristische Sicht.

Seite 34-35

Dossier Kinder unter drei

Praxis fragt - Experten antworten

Frauke Gerstenberg

"Wie und wie viel soll man mit ein- und zweijährigen Kindern sprechen?"

Unter dieser Rubrik beantwortet ein Expertenteam aus der Dozentenschaft der Alice Salomon Hochschule in Berlin - diesmal Frauke Gerstenberg - für Sie in jeder Ausgabe ganz konkrete Fragen, wie sie aus der Praxis an uns gestellt werden - und überall vorkommen.

Seite 39-41

Entwicklungsbegleitung

Geduldig abwarten und das Thema des Kindes entdecken

Die Rolle der Erzieherin im Selbstbildungsprozess des Kindes (4)


Seite 42-43

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