kindergarten heute

Titel kindergarten heute 9/2010 Lupe

Ausgabe 9/2010

  • Beaobachtung - über Gespräche mehr erfahren
  • Ein Käferprojekt
  • Dossier Kinder unter drei: Geltende gesetzliche Vorschriften für die Krippe

Inhalt

Fachwissen

Pädagogik

Dörte Weltzien

Beobachtung - über Gespräche mehr erfahren

Beobachtung meint nicht nur zusehen, sondern auch mit dem Kind in Kommunikation zu gehen. Warum das Gespräch mit Kindern ein wichtiges Kernelement der pädagogischen Arbeit darstellt, beschreibt die Autorin in diesem Beitrag.

Seite 8-13

Bildungsarbeit konkret

Monika Klages

"Käfer laufen lieber, weil fliegen anstrengender ist."

Projektarbeit in der Praxis

Kinder eignen sich Kenntnisse über unterschiedliche Insektenarten an und entdecken ihre Vorliebe für Käfer. Einblicke in ein neunmonatiges Projekt.

Seite 14-16

Simone Winkelmann

Wasser ist mehr

Erkennen Sie die Vielfältigkeit von Wasserprojekten

Planschen, baden, mit und im Wasser spielen - zum spannenden und lebenswichtigen Element haben Kinder einen konkreten Alltagsbezug. Bilder und Impulse aus einem mehrmonatigen Projekt in der DRK-Kindertagesstätte "Kinderhaus-Springmaus" in Hamburg.

Seite 26-27

Muriel Rathje /

Cornelia Scheffler

Sprachspaß

Einfälle für Ihre Spracharbeit mit Kindern: "TUN-Wörter" (Verben)

Sprachspielerei, Reime und Geschichten machen Kindern Lust, Sprache zu entdecken und mit ihr zu spielen. Autorinnen bieten Sprachspaß, den Sie mit Kindern wortreich und erfinderisch ausprobieren können. Mit den Illus wollen wir Ihren Blick auf junge moderne Bilderbuchkünstler lenken.

SPRACHSPASS Herbst: Wie Finn und Marieke einamal den Herbst aufhielten

Seite 44-45

Berufsfeld

Pädagogik

Marlies Schumann

Projektarbeit

Nicht das Ergebnis zählt, sondern der Weg dorthin

Nicht jedes Thema der Kinder wird zu einem Projekt und nicht jede Aktion ist ein Projekt. Was Projektarbeit nach dem derzeitigen Bildungsverständnis ausmacht, lesen Sie im nachfolgenden Beitrag.


Seite 17-22

Daniela Kobelt Neuhaus

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten

4. Bild: Finden Sie Formen und Angebote, mit denen Sie bei Ihren Eltern ankommen

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Seite 28-33

Rechten - Pflichten - Praragrafen

Arbeiten trotz Krankschreibung?

Was Sie unbedingt beachten sollten

Unter dieser Rubrik erhalten Sie Informationen zu wichtigen Rechtsfragen im Kita-Alltag. Diese mit dem pädagogischen Handeln in Einklang zu bringen, erfordert die bewusste Auseinandersetzung im Team. Hier informiert die Autorin über die juristische Sicht.

Seite 34-35

Dossier Kinder unter drei

Rechtsfragen

In der Krippe an alles gedacht - Machen Sie den Sicherheits-Check

Die Betreuung von Kindern unter drei Jahren bedarf - sowohl in Kitas als auch in eigenen Krippeneinrichtungen - beständiger Sorgfalt und wiederholter Überprüfung des Lebensumfeldes. Die pädagogische Seite des Raumangebots und der Gestaltung des Umfelds wird in der kommenden Ausgabe wie gewohnt vom Expertenteam der ASH Berlin beleuchtet.

Seite 39-41

Entwicklungsbegleitung

"Lassen" und " in Ruhe lassen"

Die Rolle der Erzieherin im Selbstbildungsprozess des Kindes (9)

Warum Alisa es schafft, zielstrebig ihrem Interesse zu folgen. Alisa ist gerade erst zwei geworden. Für sie ist der wilde Teil des Gartens derzeit offensichtlich ein wichtiges Erfahrungsfeld. Sie hat Erzieherinnen, die ihr zutrauen, sich dort alleine aufzuhalten. Die keine Angst davor haben, dass sie sich überfordert, dass sie enttäuscht wird, weil ihr etwas nicht gelingt. Sie hat Erzieherinnen, die sie im Blick behalten - falls sie Unterstützung braucht - und dabei staunend wahrnehmen, wie sich Alisa Lösungen sucht.

Seite 42-43

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