kindergarten heute

Titel kindergarten heute 9/2013 Lupe

Ausgabe 9/2013

  • Ein Beschwerdeverfahren für Kinder entwickeln
  • Alltagsintegrierte Sprachförderung
  • Kinder unter drei: Die Phase des Habenwollens
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Inhalt

Fachwissen Pädagogik

Frauke Hildebrandt

Die Welt verstehen

Die Entwicklungsthemen von Kindern im fünften Lebensjahr

„Warum-Fragen“ sind ein Meilenstein bei der Selbstfindung und Sozialisierung von Kindern. In dieser Phase gemeinsam mit Erwachsenen Antworten auf Fragen zu finden und miteinander ins Gespräch zu kommen ist für Kinder bedeutsam. Gesprächskreise und Diskussionen in der Kita bieten dafür den Rahmen sowie genug Raum, Dinge selbst auszuprobieren.

Seite 30-36

Beruf und fachliche Qualifizierung

Franziska Schubert-Suffrian /

Michael Regner

„Voll unfair“

Ein Beschwerdeverfahren für Kinder entwickeln

Kritik von Kindern als Ausdruck eines subjektiven Bedürfnisses zu verstehen, ist eine Grundvoraussetzung, um konstruktiv damit umzugehen. Ein Beschwerdemanagement für Kindertageseinrichtungen beinhaltet vielfältige Entwicklungsmöglichkeiten und ist ein Beitrag zum Kinderschutz.

Zwei Praxisbeispiele zum Umgang mit Beschwerden in Kitas

Seite 8-12

Monika Schaarschmidt

Alltagsintegrierte Sprachförderung

Erste Erfahrungen aus dem Bundesprogramm „Offensive Frühe Chancen“

Die Kita St. Michaelis in Osnabrück ist eine der Kindertageseinrichtungen, die am Bundesprogramm „Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration“ teilnehmen. Sowohl für die Zusatzkraft für Sprachförderung als auch für das ganze Team stellen sich damit viele neue Herausforderungen - ein ermutigender Bericht aus der Praxis.

Seite 16-20

Lars zeigt an nichts Interesse

Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen und lösungsorientiert beantworten (9)

Auffälliges Verhalten von Kindern frühzeitig zu erkennen, ist eine wichtige Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Wird störendes Verhalten im systemischen Sinn als „verstörte“ Reaktion auf eine - mitunter überfordernde - Umwelt gesehen, so ermöglicht dies oft einen neuen Blick auf das Kind und seine Bedürfnisse.

Seite 24-27

Carolin Küstner

Veranstaltungsbericht

2. infans-StEG-Kongress zur Problematik der Qualität in der institutionellen Kleinstkindbetreuung

Diese Rubrik informiert Sie kurzgefasst über interessante und wichtige Ereignisse und Veranstaltungen.

Seite 43

Praxis

Lilliens Zaubermurmelmaschinen

Kinder kommen zu Wort

In ihren Werken drücken Kinder aus, wie sie die Welt wahrnehmen. Wer hinsieht und hinhört, lernt ihre Denkweisen kennen und stellt fest, dass sie in ihrem Tun die Welt erneuern.

Seite 14

Sylvia Näger

Fotografierte Bildgeschichten

Methoden für sprachliche Bildung und Literacy (8)

Der Weg zum Kindergarten, die Veränderungen eines Baumes über das Jahr, ein Gedicht - solche Alltagsthemen sind Erzählstoff für Kinder. In einzelnen Stationen fotografiert können sie daraus ein Buch gestalten.

Seite 44-45

Rahmenbedingungen und Politik

Elterngespräch

Fragen zum Thema Kindeswohl

In dieser Reihe finden Sie - kurz gefasst - Antworten auf zentrale Fragen im Zusammenhang mit dem Kindeswohl.

Seite 22

Nebenjob

Was Sie darüber wissen müssen

Unter dieser Rubrik erhalten Sie Informationen zu wichtigen Rechtsfragen im Kita-Alltag. Diese mit dem pädagogischen Handeln in Einklang zu bringen, erfordert die bewusste Auseinandersetzung im Team. Hier informiert die Autorin über die juristische Sicht.

Seite 28-29

Dossier Kinder unter drei

Nicole Müller

Wie reagieren wir, wenn Kleinstkinder alles haben wollen?

Praxis fragt – Praxis antwortet

An dieser Stelle antworten Fachkräfte auf Fragen von Kolleginnen zur täglichen Arbeit mit Kleinstkindern. Sie gehen darauf ein, wie sie die Situation aus ihrer eigenen Erfahrung heraus einschätzen und beschreiben ihre Lösungswege.

Seite 40-42

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