kindergarten heute

Titel kindergarten heute 5/2015 Lupe

Ausgabe 5/2015

  • Lernstrategien für den Übergang dokumentieren
  • Feuer machen
  • Kinder unter drei: Bildungsmomente mit Stäben
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Inhalt

Fachwissen Pädagogik

Regina Remsperger

Lernstrategien beobachten und dokumentieren

Mit Portfolioarbeit die kindlichen Bildungsprozesse in Kita und Grundschule verbinden

Die Entwicklungs- und Bildungsprozesse in Kita und Grundschule sollen anschlussfähig sein. Dies gelingt, wenn in den Portfolios vor allem die Lernprozesse und die Motivation der Kinder dokumentiert werden.

Seite 8-13

Praxis

Annette Weitzenberg /

Christiane Gucia

Feuer

Ein besonderes Bildungsthema

Das Team im Familienzentrum St. Nikolai reagiert zunächst skeptisch auf die Idee, mit Kindern ein Feuerprojekt durchzuführen. Doch dann springt der Funke der Begeisterung für das Thema über und die Fachkräfte setzen eine pädagogisch gestaltete Begegnung der Kinder mit Feuer um.

Seite 14-19

Kirsten Bender

„Ich war, als ich drei war, mal verliebt“

Gefühlen Raum geben

Veränderungen im Alltag der Kita lösen bei den Kindern unterschiedliche Emotionen aus. Sie sprechen darüber, was sie bewegt, und stellen Freude, Wut und Ärger mit ihrem Körper und in Bildern dar.

Seite 28-29

Mandalas und Schnecken

Ein Gespräch unter Kindern

Elena-Ronja und Merle holen ihre Portfolios aus dem Regal. Sie blättern darin und schauen sich manche Seiten lange und aufmerksam an. Dabei tauschen sie sich aus.

Seite 32

Susanne Roboom

Sprechen & Schreiben

Medienpädagogische Anregungen (5)

Kinder sehen Erwachsene schreiben und interessieren sich dafür, was und wie sie schreiben. Sie versuchen die Worte zu entziffern und imitieren das Schriftbild. Das Repertoire an bekannten Buchstaben wächst auch durch die Nutzung unterschiedlicher Medien.

Literaturtipps, Links, Materialien zur Reihe Medienpädagogische Anregungen

Seite 44-45

Eltern und Sozialraum

Katherine Bird /

Wolfgang Hübner

Arm ist nicht gleich arm

Unterschiedliche Armutserfahrungen in Familien

Um zu verstehen, welche Auswirkungen Armut hat und wie Eltern Armut subjektiv wahrnehmen, ist es hilfreich, die Lebenslagen der Familien genauer zu betrachten. Die sechs Kategorien der Armutserfahrung ermöglichen ein differenziertes Bild der Belastungen und Ressourcen betroffener Familien.

Seite 22-28

Beruf und fachliche Qualifizierung

Monika Schaarschmidt

Gespräche unter Kindern

Warum das Dokumentieren von Dialogen bedeutsam ist

Gelungene Gesprächsdokumentationen sind für Kinder und Erzieherinnen bereichernd. In ihrer langjährigen pädagogischen Praxis hat die Autorin erlebt, unter welchen Voraussetzungen sie möglich sind, und findet: Wer Kinderdialoge dokumentiert, sammelt Schätze.


Seite 30-31

Michaela Freidhof

„Wo ich mich geborgen fühle, kann ich mich entwickeln“

Die Kita Arche Noah erzählt ihre Geschichte

Vor 175 Jahren, am 28. Juni 1840, gründete Friedrich Fröbel den ersten „Allgemeinen Deutschen Kindergarten“. Seitdem hat sich die Institution Kindergarten enorm verändert. Das Jubiläum ist Anlass für uns, Einrichtungen nach ihrer Geschichte und ihrer pädagogischen Entwicklung zu fragen.

Seite 34-35

Maria Anna Felgenhauer-Roggors /

Lydia Köhler

Ergotherapie

Therapieformen und unterstützende Maßnahmen (4)

In der Ergotherapie wird das Kind in der Gesamtheit seiner Lebensbereiche und mit all seinen körperlichen, geistigen und emotionalen Fähigkeiten gesehen. Im Mittelpunkt der Behandlung steht das Handeln und die Handlungsfähigkeit des Kindes.

Seite 36-39

Dossier Kinder unter drei

Bildimpuls aus der Krippe

Wie setzen wir Hygienevorschriften um?


Seite 41

Andreas Zorn

Stäbe

Bildungsmomente mit Alltagsmaterialien (4)

In dieser Reihe stellen wir Ihnen Bildungsdokumentationen aus der Praxis vor, die verdeutlichen, welche Impulse von alltäglichen Gegenständen ausgehen können.

Seite 42-43

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